Canciones motrices

Contenido motriz: manipulación	Temática: “El sol”	Edad: 4 años
Nombre de canción motriz: “Soy un solecito”		Objetivo/s
Organización: La actividad se realizará en gran grupo. Materiales: una pelota de goma espuma Desarrollo: El alumnado junto con la maestra se dispondrá en el círculo del centro de la pista del pabellón. La profesora dialogará sobre el  sol con el alumnado, haciéndole preguntas como ¿Dónde se encuentra el sol?, ¿para qué lo necesitamos?, etc. Después presentará el vocabulario de la canción: sol, chiquitito, baile, jugar... Juntos recitarán el texto de la canción incidiendo en la articulación, después dramatizarán todos los movimientos correspondientes a la letra de la canción, aclarando que mientras la cantan tienen que ir pasándose la pelota. Cuando acabe la canción,  se sentarán en el suelo y el niño que la tenga en sus manos la pelota  sumará un punto. . Finalmente, pondremos la melodía para cantar todos juntos la canción e ir haciendo las acciones motrices. Trabajaremos la memoria auditiva cantando varias veces la canción y facilitando así la memorización de la misma. “Soy un solecito (señalándose así mismo) muy chiquitito (agachándose) Me gusta el baile (bailando) También jugar (haciendo acciones de jugar) Juega conmigo (señalando a los compañeros) Que soy tu amigo (abrazándose así mismo) Y esta canción Va a terminar (nos sentamos en el suelo). (Melodía de “soy una taza, una tetera…”)		Trabajar el agarre

   

Contenido motriz: Manipulación	Temática: “El sol”	Edad: 4 años
Nombre de canción motriz: “El tren se los solecitos”		Objetivo/s
Organización: La actividad se realizará en gran grupo. Materiales: un aro para cada niño. Desarrollo: El alumnado junto con la maestra se dispondrá en el círculo del centro de la pista del pabellón. La profesora dialogará sobre el  sol con el alumnado, haciéndole preguntas como ¿dónde se encuentra el sol?, ¿para que lo necesitamos?, etc. Después presentará el vocabulario específico de esta canción: Blas, Pepe, Juan, grande, agarre, delante. Juntos recitarán el texto de la canción incidiendo en la pronunciación, después dramatizarán todos los movimientos correspondientes a la letra de la canción. Finalmente, pondremos la melodía para cantar todos juntos la canción e ir haciendo las acciones motrices.  Esta canción se cantará tres veces, aumentando de manera progresiva el ritmo, comenzaremos a cantarla muy despacio, luego un poco más rápido y finalmente todo lo rápido que podamos. “El tren de los solecitos” El solecito grande (abrimos los brazos desde adentro hacia afuera y cogemos el aro del suelo) Agarra al de delante ( agarramos el aro, nos giramos hacia la derecha e introducimos al compañero de delante dentro del aro. El solecito Blas Comienza a caminar (comenzamos a caminar todos juntos como si fuésemos un tren) Al solecito pepe Le pica el culete ( nos rascamos el culete con una mano) El solecito Juan Ya no quiere jugar (sacamos al compañero del aro y cruzamos los brazos con cara triste) ¡Otra vez! ( repetimos dos veces aumentando la velocidad del ritmo)		Trabajar el agarre