Actividad cuento motor

BENEFICIOS DEL CUENTO MOTOR

https://www.youtube.com/watch?v=LulmhCJyRg0&feature=youtu.be

Mapa conceptual "Elección de un método en Educación Física: las situaciones-problema"

Sesión 1

Nº

1

CICLO

2º ciclo 4 años

CENTRO INTERÉS

“El Sol”

OBJETIVO GENERAL DE LA SESIÓN: Objetivo(motriz) general sesión: Objetivo (valor): Objetivo (conceptual según centro de interés):

VALOR:

CONTENIDOS  MOTRICES:

Manipulación:      - Agarre      -  Lanzamiento

CONTENIDOS CENTRO DE INTERÉS:

Características del sol (ciclo del agua, el sol como estrella, temperatura…)

METODOLOGÍA (juego espontáneo y juego dirigido):

INDICADORES DE EVALUACIÓN (inicial y diagnóstica):

CONSEGUIDO

NO CONSEGUIDO

EN PROCESO

OBSERVACIONES

RECURSOS, MATERIALES E INSTALACIONES DE LA SESIÓN: -        - 2 pelotas de goma espuma (una amarilla y otra azul) -     - 1 paracaídas pequeño   - 24 aros  pequeños   - 50 hindiacas   - 2  barreños grandes Instalaciones: pabellón deportivo, delimitación marcada en cada actividad.

RITUAL DE ENTRADA: “Sale el sol por la mañana, por la mañana sale el sol, yo me voy con mis amigos, a jugar un montón. Mueve una mano y ahora mueve un pie, pero ten mucho cuidado no te vayas a caer”

MOMENTO INICIAL, DE ENTRADA O  DE SALUDO:   Después de cantar la canción y haber llegado al  lugar de referencia, los alumnos se colocarán en círculo para hacer la asamblea (tanto al principio como al final). En primer lugar preguntaremos a los niños si recuerdan algo de la sesión anterior, que nos cuenten alguna anécdota, lo que más les gustó, etc. Después les contaremos a los alumnos que vamos a hacer 5 juegos muy divertidos relacionados con el sol y les hablaremos sobre los materiales que vamos a utilizar. Aprovecharemos este momento para recordar las normas de clase, como el respeto a los materiales y compañeros, juegos, etc. Además intentaremos dialogar con ellos sobre las características especiales de estos juegos para trabajar la cooperación, colaboración, compañerismo, etc.

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN Y ENGANCHE (calentamiento): Título: Invocamos al sol. Desarrollo: Aumentaremos la motivación del alumnado y realizaremos el calentamiento antes de realizar el momento de mayor actividad motriz. Para ello desarrollaremos una danza indígena en la que el alumnado invocará el sol, esta actividad ornamenta y ambienta el lugar en el que se van a dar las actividades. La profesora se dirigirá al grupo-clase, que estará formando un círculo, y recordará que los indígenas realizan muchas danzas para invocar cosas. Los niños quieren que salga el sol, por eso la profesora propone que podrían invocarlo con una coreografía especial que ha creado ella. Mientras cantan esta canción bailarán la coreografía descrita debajo de esta. Canción: “sol, sol, rayos de sol, salir, salir, rayos de sol, no a las nubes, nooooo” (se vuelve a repetir las veces que se quiera). Coreografía: danzarán en círculo agachados, mientras dicen “sol, sol”, cuando dicen “rayos de sol” tendrán que levantarse, “salir, salir” harán con las manos gesto de levantarse, “rayos de sol” alzaran las manos hacia arriba; “no a las nubes” señalando varias veces al cielo; “noooo” diciendo con el dedo no. Objetivos: -       Favorecer el calentamiento del cuerpo mediante la expresión corporal. Contenidos: ·         Expresión corporal ·         Danza con coreografía Organización: gran grupo Materiales: casete con música indígena.

PARTE DE MAYOR ACTIVIDAD MOTRIZ:

Nombre de la actividad: ¡Atento que quema!

Objetivo/s

Representación

Organización: Alumnado en gran grupo, en el centro de la pista de fútbol. Materiales: -  1 Pelota de goma espuma de  color amarillo. Desarrollo: Los alumnos en gran grupo formarán un círculo en el  suelo sentados,  situados en la mitad del campo aprovechando el círculo de la pista de baloncesto. El  profesor explicará la actividad al alumnado, que estará sentado  con ellos en el círculo, de esta manera no les dará la espalda y controlará visualmente a todos. Comenzará la explicación contextualizándola en un ambiente y tema concreto para mayor motivación, en este caso el contenido es el “sol”. El profesor les dirá que el sol quema mucho y la pelota es el sol. Un niño se la quedará en el centro  y deberá contar con los ojos cerrados hasta 10, el resto de niños, para no quemarse, deben pasar la pelota que simboliza el sol al  compañero que tienen al lado rápidamente, pero deben estar muy atentos porque cuando el niño que esté en el centro termine de contar dará una palmada, y quien tenga la pelota en sus manos se la quedará en el centro, de esta manera ningún niño quedará eliminado. El profesor animará a los alumnos para que cojan y lancen la pelota como quieran, pero respetando las normas del orden, de esta forma experimentarán y buscarán una forma innovadora de hacerlo (principio de creatividad).

-  Trabajar el lanzamiento-recepción (atajar, coger)

Nombre de la actividad: Excursión al sol

Objetivo/s

Representación

Organización: El alumnado estará organizado en dos grupos, formando dos filas. Materiales: -1 Pelota de goma espuma amarilla. -1 Pelota de goma espuma azul. Desarrollo: El alumnado estará sentado en semicírculo y el profesor se  pondrá delante de ellos, les explicará que se van de excursión al sol, pero para llegar a él tendrán que realizar una carrera diferente. El alumnado estará dividido en dos grupos y se pondrán en filas paralelas, el primer niño de cada fila pasará por debajo de sus piernas la pelota al compañero de detrás y así sucesivamente hasta llegar al último, este se pondrá en primer lugar cuando obtenga la pelota y realizarán el mismo procedimiento, de manera que irán avanzando hasta llegar al “sol”, que en este caso será el profesor. Cuando un grupo llegue al sol primero, tendrá que animar a sus compañeros para que lleguen también, de esta manera evitaremos rivalidad entre los dos grupos.

- Trabajar la manipulación: agarrar

Nombre de la actividad: Imagina cazar al sol

Objetivo/s

Representación

Organización: Se trabajará en gran grupo, situado en el círculo de la pista. Materiales: - Paracaídas pequeño. Desarrollo: En el centro de la pista de fútbol se sentarán el alumnado y el profesor alrededor del paracaídas. El profesor contextualizará la actividad recordando que el sol es una estrella, y que hoy seremos estrellas fugaces. Los niños agarrarán el paracaídas de pie, y el profesor realizará dos equipos, por un lado el rojo y el verde, y por otro el azul y amarillo. Todos los niños deberán mover el paracaídas con los brazos en alto, hasta que el profesor nombre a uno de los equipos, por ejemplo el rojo y verde. En este momento los niños de ese equipo tendrán que soltar el paracaídas y pasar por debajo de él para intercambiarse con el compañero de enfrente, pero el equipo azul y amarillo tratará de evitarlo agarrando con fuerza el paracaídas y tirando de él hacia el suelo. El número de niños que permanezca dentro del paracaídas una vez que este haya tocado el suelo, se apuntará como estrellas fugaces cazados por el equipo contrario.

- Trabajar la manipulación: agarrar

Nombre de la actividad: ¡Oh, qué viene el sol!

Objetivo/s:

Representación

Organización: Gran grupo, en la pista de baloncesto pequeña. Materiales: 24 Aros Desarrollo: El profesor contextualizará la actividad recordando el ciclo del agua y la intervención del sol en esta. El alumnado estará sentado en semicírculo en el suelo, y el profesor se pondrá frente a ellos para explicar la actividad. Una vez que están todos sentados, el profesor les dirá que tienen que imaginar que son gotitas de agua, y tendrán que ir corriendo con un aro en la mano por la pista de baloncesto, pero no todos van a ser gotitas, un compañero será el sol, y tendrá que ir a pillar a las gotitas de agua. El profesor les dirá que como ya saben, el sol evapora el agua, por lo tanto antes de que el “sol” los agarre tendrán que meterse dentro del aro para salvarse. Una vez que el sol se haya ido, pueden salir del aro y seguir corriendo. Pero si el compañero que es el sol les agarra antes de que se metan en el aro, se convertirán en sol y tendrán que ir a pillar al resto de compañeros. En el caso de que el niño que es el sol no consiga pillar a ningún compañero, se aumentará el nivel de dificultad, bien delimitando el campo o bien asignando a otro niño el papel de “sol”.

-  Trabajar la manipulación: agarrar

Nombre de la actividad: Universo

Objetivo/s

Representación

Organización: Gran grupo dividido en 2 equipos. Materiales: - Dos barreños grandes con cartulina del sol en el fondo. -  Hindiacas 50 Desarrollo: El profesor recuerda lo importante que es el sol, por eso hay que cuidar el medio ambiente y querer mucho al sol. Vamos a demostrar nuestro amor al sol metiendo en el barreño nuestros corazones, pero ¡cuidado! que es difícil lograr que se queden dentro de él. Se dividirá el alumnado en dos grupos, cada grupo tendrá un barreño y se pondrán en fila, cada niño tendrá una hindiaca, el primero de cada fila tendrá que intentar colar la hindiaca en el barreño, si no lo consigue cogerá su hindiaca y se pondrá el último de la fila para dejar paso al siguiente compañero y esperará su próximo turno. El compañero que lo consiga, cogerá otra hindiaca para intentar colarla de nuevo. Tras 3 o 4 rondas, dependiendo de la motivación y velocidad de los alumnos, el profesor indicará que ya ha terminado el juego y se realizará el recuento de hindiacas que hay en cada barreño. Cada equipo sumará tantos puntos como hindiacas haya en su barreño, de esta manera evitamos que se proclame un claro vencedor o perdedor, simplemente cada grupo suma sus puntos correspondientes.

- Adquirir precisión en el lanzamiento

MOMENTO DE RELAJACIÓN, VUELTA A LA CALMA O DESPEDIDA: Título: Somos el sol. Desarrollo: Para esta actividad los niños estarán sentados en círculo en el centro de la pista de fútbol y el profesor en el centro de este. Un niño elegido al azar comenzará a pasar la pelota al niño que tenga a su lado, y este hará lo mismo en el sentido de las agujas del reloj, mientras los niños siguen pasando la pelota, el profesor contará mentalmente hasta 20 y al terminar dará una palmada, el niño que sostenga la pelota en ese momento deberá acostarse en el suelo con los brazos estirados, simulando ser un rayo de sol. El juego continuará con la misma dinámica hasta que todos los niños estén acostados en el suelo. El profesor recalcará la importancia de inspirar por la nariz y espirar por la boca, de forma relajada y constante. Objetivos: -       Retomar el estado de calma. -       Tomar conciencia de la propia respiración. Contenidos: ·         Agarre. ·         Respiración. Organización: gran grupo. Materiales: pelota.

RITUAL DE SALIDA Y DE VUELTA A SU AULA: Una vez que hemos terminado  los juegos  volvemos a la zona de la asamblea, dialogamos con los alumnos sobre las actividades en gran grupo que han hecho, reflexionando sobre cómo se lo han pasado, qué les ha gustado más, etc. Finalmente volveremos al aula cantando nuestra canción:  “Sale el sol por la mañana, por la mañana sale el sol, yo me voy con mis amigos, a jugar un montón, mueve una mano y ahora mueve un pie pero ten mucho cuidado no te vayas a caer”

Actividades vocales

El sol - manipulación - 4 años

Título: ¡Atento que quema!

Objetivos: -  Trabajar el lanzamiento-recepción (atajar, coger)

Contenidos: -   Lanzamiento-recepción

Materiales: -    Pelota de goma espuma de color amarillo

Desarrollo: Los alumnos en gran grupo formarán un círculo en el  suelo sentados,  situados en la mitad del campo aprovechando el círculo de la pista de baloncesto. El  profesor explicará la actividad al alumnado, que estará sentado  con ellos en el círculo, de esta manera no les dará la espalda y controlará visualmente a todos. Comenzará la explicación contextualizándola en un ambiente y tema concreto para mayor motivación, en este caso el contenido es el “sol”. El profesor les dirá que el sol quema mucho y la pelota es el sol. Un niño se la quedará en el centro  y deberá contar con los ojos cerrados hasta 10, el resto de niños, para no quemarse, deben pasar la pelota que simboliza el sol al  compañero que tienen al lado rápidamente, pero deben estar muy atentos porque cuando el niño que esté en el centro termine de contar dará una palmada, y quien tenga la pelota en sus manos se la quedará en el centro, de esta manera ningún niño quedará eliminado. El profesor animará a los alumnos para que cojan y lancen la pelota como quieran, pero respetando las normas del orden, de esta forma experimentarán y buscarán una forma innovadora de hacerlo (principio de creatividad).

El sol - manipulación - 4 años

Título: Excursión al sol

Objetivos: -    Trabajar la manipulación: agarrar

Contenidos: -          Manipulación: agarrar

Materiales: -          Dos pelotas de goma espuma

Desarrollo: El alumnado estará sentado en semicírculo y el profesor se  pondrá delante de ellos, les explicará que se van de excursión al sol, pero para llegar a él tendrán que realizar una carrera diferente. El alumnado estará dividido en dos grupos y se pondrán en filas paralelas, el primer niño de cada fila pasará por debajo de sus piernas la pelota al compañero de detrás y así sucesivamente hasta llegar al último, este se pondrá en primer lugar cuando obtenga la pelota y realizarán el mismo procedimiento, de manera que irán avanzando hasta llegar al “sol”, que en este caso será el profesor. Cuando un grupo llegue al sol primero, tendrá que animar a sus compañeros para que lleguen también, de esta manera evitaremos rivalidad entre los dos grupos.

El sol - manipulación - 4 años

Título: Imagina cazar al sol

Objetivos: -          Trabajar la manipulación: agarrar

Contenidos: -          Manipulación: agarrar

Materiales: -          Paracaídas

Desarrollo: En el centro de la pista de fútbol se sentarán el alumnado y el profesor alrededor del paracaídas. El profesor contextualizará la actividad recordando que el sol es una estrella, y que hoy seremos estrellas fugaces. Los niños agarrarán el paracaídas de pie, y el profesor realizará dos equipos, por un lado el rojo y el verde, y por otro el azul y amarillo. Todos los niños deberán mover el paracaídas con los brazos en alto, hasta que el profesor nombre a uno de los equipos, por ejemplo el rojo y verde. En este momento los niños de ese equipo tendrán que soltar el paracaídas y pasar por debajo de él para intercambiarse con el compañero de enfrente, pero el equipo azul y amarillo tratará de evitarlo agarrando con fuerza el paracaídas y tirando de él hacia el suelo. El número de niños que permanezca dentro del paracaídas una vez que este haya tocado el suelo, se apuntará como estrellas fugaces cazados por el equipo contrario.

El sol - manipulación - 4 años

Título: ¡Oh, qué viene el sol!

Objetivos: -          Trabajar la manipulación: agarrar

Contenidos: -          Manipulación: agarrar

Materiales: -          Aros

Desarrollo El profesor contextualizará la actividad recordando el ciclo del agua y la intervención del sol en esta. El alumnado estará sentado en semicírculo en el suelo, y el profesor se pondrá frente a ellos para explicar la actividad. Una vez que están todos sentados, el profesor les dirá que tienen que imaginar que son gotitas de agua, y tendrán que ir corriendo con un aro en la mano por la pista de baloncesto, pero no todos van a ser gotitas, un compañero será el sol, y tendrá que ir a pillar a las gotitas de agua. El profesor les dirá que como ya saben, el sol evapora el agua, por lo tanto antes de que el “sol” los agarre tendrán que meterse dentro del aro para salvarse. Una vez que el sol se haya ido, pueden salir del aro y seguir corriendo. Pero si el compañero que es el sol les agarra antes de que se metan en el aro, se convertirán en sol y tendrán que ir a pillar al resto de compañeros. En el caso de que el niño que es el sol no consiga pillar a ningún compañero, se aumentará el nivel de dificultad, bien delimitando el campo o bien asignando a otro niño el papel de “sol”.

El sol - manipulación - 4 años

Título: Universo

Objetivos: -           Adquirir precisión en el lanzamiento

Contenidos: -          Lanzamiento

Materiales: -          Dos barreños grandes con cartulina del sol en el fondo -          Hindiacas (corazones)

Desarrollo: El profesor recuerda lo importante que es el sol, por eso hay que cuidar el medio ambiente y querer mucho al sol. Vamos a demostrar nuestro amor al sol metiendo en el barreño nuestros corazones, pero ¡cuidado! que es difícil lograr que se quede dentro de él. Se dividirá el alumnado en dos grupos, cada grupo tendrá un barreño y se pondrán en fila, cada niño tendrá una hindiaca, el primero de cada fila tendrá que intentar colar la hindiaca en el barreño, si no lo consigue cogerá su hindiaca y se pondrá el último de la fila para dejar paso al siguiente compañero y esperará su próximo turno. El compañero que lo consiga, cogerá otra hindiaca para intentar colarla de nuevo. Tras 3 o 4 rondas, dependiendo de la motivación y velocidad de los alumnos, el profesor indicará que ya ha terminado el juego y se realizará el recuento de hindiacas que hay en cada barreño. Cada equipo sumará tantos puntos como hindiacas haya en su barreño, de esta manera evitamos que se proclame un claro vencedor o perdedor, simplemente cada grupo suma sus puntos correspondientes.

Actividad: ¡Oh, qué viene el sol!

https://youtu.be/JPu48tJ560A